<cite id="ndjlb"><rp id="ndjlb"><meter id="ndjlb"></meter></rp></cite>

      <ins id="ndjlb"></ins>

      <cite id="ndjlb"><video id="ndjlb"></video></cite>

            98擇校網致力于為學生挑選優質的職業學校以及五年制大專院校!

            網站地圖

            四川職業學校

            18080122233

            四川中等職業學校
            首頁>>招生信息>>招生計劃

            四川省輕工工程學校特別推薦專業

            作者:98擇校

            來源:98擇校

            時間:2021-04-21

            76次

              為主動應對新一輪科技革命與產業變革,支撐服務創新驅動發展、“中國制造2025”等一系列國家戰略,2017年教育部審批設置了智能制造工程、智能醫學工程、智能建造、大數據管理與應用等新工科專業。

              有專家表示,預計到2050年,這些專業的人才缺口會達到950萬人。

              新階段:從“中國制造”到“中國智造”

              2015年,中國政府發布了《中國制造2025》,這是我國實施制造強國戰略的第一個十年行動綱領,而“智能制造”是主攻方向。

              當今,世界高科技競爭和突破正在創造著新的生產方式和經濟秩序,高新技術滲透到傳統產業,引起傳統產業的深刻變革。

              自動控制正是這場新技術革命中產生的新興領域,它除了要求有精度、動力、快速性功能外,更需要自動化、柔性化、信息化、智能化,逐步實現自適應、自控制、自組織、自管理,向智能化過渡。

              從典型的機電產品來看,如:數控機床、加工中心、工業機器人等,無一不是機械、自動化、信息技術的集成融合。

              隨著行業結構的調整和優化組合,中國制造業的發展進入了一個新的快速發展階段,從中國制造到中國智造,自動化與信息技術相融合的智能控制技術專業人才的需求量將出現井噴。

              新形式:德國工業4.0解讀

              當前,全球正出現以信息網絡、智能制造、新能源和新材料為代表的新一輪技術創新浪潮,誕生了工業互聯網、工業云等一大批新的生產理念。

              隨著德國提出了工業4.0,美國通用電氣公司提出了工業互聯網,美國羅克韋爾自動化公司提出了互聯企業,互聯網、物聯網技術在工業生產制造領域的應用成為大勢所趨。

              以德國為代表的制造業進入了一個工業自動化與信息化高度融合的工業4.0時代,對產業鏈高端的技術技能人培養提出了更緊迫的要求。

              德國工業4.0就是以智能制造為主導的新工業革命。此次工業革命目前表現出兩個根本性的產業模式轉變,一是終結大規模流水線的生產方式,從而轉向定制化的規模生產,大量個性化生產、分散式就近生產將成為重要特征;二是將工業互聯網應用到制造業,實現產業形態從生產型制造向服務型制造的轉變。

              制造業面臨新一輪工業革命的重大機遇。新一輪工業革命是信息技術與制造業的深度融合,是以制造業數字化網絡化智能化為核心,建立在物聯網和務(服務)聯網基礎上,同時疊加新能源、新材料等方面的突破而引發的新一輪產業變革,將給世界范圍內的制造業帶來深刻變革。

              新未來:人才缺口決定就業前景

              一項統計顯示,在日本,整個產業工人隊伍中,高級技工占比40%,德國高達50%。而中國這一比例僅為5%,全國高級技工缺口近1000萬人。

              智能控制技術專業與 “中國制造2025”的大背景高度匹配,有著非常好的就業前景。也具有廣泛的行業和崗位適應性,職業生涯上升前景廣闊。

              四川輕工工程學校智能控制系

              智能控制技術專業主要定位為培養先進智能制造技術所需的良好人文、科學素質和社會責任感,學科基礎扎實,具有自我學習能力、創新精神和創新能力的一流人才能工巧匠,助力“中國制造”升級。

              四川輕工工程學校采用“校企深度交融,工學有機結合”的人才培養模式,搭建校企合作平臺,將學校和企業交替貫穿于整個教學之中,全面推行“三階段實習”實踐教學(體驗實習、嘗試實習、頂崗實習)。

              專業以服務智能裝備行業發展為宗旨,以快速興起的智能制造產業人才需求為依據,以提高人才培養質量為核心,以校企融合為主線,采用理實一體化的創新驅動方式教學,圍繞基于項目運作的“智能化+”課程融合為主線,塑造具有現代“工匠精神”的創新型復合人才。

              培養目標和課程設置

              為適應“智能制造”下“中國工匠”的培養,滿足產業轉型升級的需求,本專業面向計算機控制技術、智能制造技術、工業信息與監控技術等智能制造企業及技術服務型企業培養從事智能產品及系統的生產、維護、營銷、技術管理等工作的高素質技術技能人才。

              掌握現代電子技術、單片機與接口技術、虛擬儀器技術、傳感及測控技術、電氣控制技術、PLC應用技術等基本知識,具備智能控制系統安裝、調試、維護和技術服務等能力。

              設置的主干課程有:

              電工基礎、工程制圖、自動檢測與轉換技術、電器控制技術、PLC應用技術、單片機與接口技術、C語言編程技術、電氣CAD、智能控制技術、自動控制系統應用、變頻器應用技術、工控組態及現場總線技術、計算機控制技術等。

              教學條件

              學院圍繞智能控制技術專業建設,以“雙師”結構和“雙師”素質的專業教學團隊建設為重點,加大引進人才的工作力度,從行業企業引進知名度較高的技術和管理專家擔任專業骨干教師。

              目前本專業有任課教師16人。專職教師8名,其中副高級以上職稱6人,雙師型教師4人,引進企業技術專家4人;兼職教師8名,其中副高級以上職稱7人,講師1人。

              智能控制技術專業的實訓基地重點突出“高技能”、“持續發展”和“創新意識”,學校和企業共同完成創新型人才的培養,共享企業設備和高校師資的資源。

              目前,除專業基礎實訓室外,本專業還建設以下專用實訓室:智能控制技術系統集成實訓室、自動化產品銷售實訓室、可編程控制系統實訓室等,能滿足專業基礎和專業實訓需要。

              學生可考取維修電工職業資格證書、PLC可編程序控制系統設計師(中級)、單片機程序設計師、ASAE助理工程師等職業資格證和技能等級證。就業待遇平均高達8000元至15000元以上。

              課堂內:教學采用理實一體、項目主導、團隊協作的教學方式培養學生分析問題、解決問題的能力。

              課堂外:參與學校技能文化月的競賽、省級等各種競賽,促進優秀技能人才脫穎而出。

              隨著全球制造業向智能化方向轉型

              智能制造大火已經是必然趨勢

              智能控制技術專業的發展前景一片光明

              只有順應趨勢

              選擇適合社會發展需要的專業

              才能走得更高更遠


            久久精品国产自清天天线,精品熟女少妇A∨免费久久,午夜福利片smyygg,无码中文字幕乱码一区av